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Apprendre l'allemand > Cours & exercices d'allemand > test d'allemand n°121938 : Article défini et groupe nominal - cours

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Article défini et groupe nominal - cours


Le rôle de l'article défini dans le groupe nominal

 

 

Le GN (groupe nominal) se comporte comme un caméléon :  il change d'aspect selon son environnement, dans une phrase selon sa fonction...

Il est  impératif de mémoriser un nom commun avec son  genre et son pluriel.

L'obligation d'apprendre le genre implique la présence d'un déterminant, ce sera l'article défini car il permet la distinction en genre et en nombre !

Nous ne sommes pas toujours à table à vouloir du  vin, du beurre, du pain, des pommes de terre (Willst du Wein/Butter/Brot/Kartoffeln?) EN EFFET : DER Wein, DIE Butter, DAS Brot, DIE Kartoffeln sind auf dem Tisch !

C'est une première étape dans l'apprentissage du vocabulaire que d'associer l'article défini !

Mais hélas, il est illusoire de vouloir se servir du GN ainsi constitué,  si l'on n'a pas conscience du rôle que celui-ci joue dans la phrase.

Ce petit exercice passe en revue les principaux cas de figure ;  nous mettons en relation le GN mémorisé « à l'état brut »

>tantôt avec un verbe,

>tantôt avec un autre GN,

>tantôt au sein d'un groupe prépositionnel...

 

ICI >>>

L'article défini permettant l'insertion aisée d'un adjectif qualificatif épithète (pour éviter que le tout ne soit trop fade...! ), nous allons profiter de l'occasion :

Der Wein [ist]  gut, die Butter weich, das Brot frisch, die Kartoffeln heiß

DER gute Wein, DIE weiche Butter,DAS frische Brot, DIE heißen Kartoffeln

Les 3 éléments du GN (déterminant+qualifiant+nom) sont en ordre de bataille, aucune défection ! Faisons une démonstration :

Identification de base Der [alte]* Vater =>

 

SITUATION 1>>>

Le GN , en présence d'un verbe transitif, s'adaptera ainsi :

Ich sehe den[alten]  Vater nicht

 

SITUATION 2>>>

Le GN, désireux de s'attribuer vraiment le verbe, ainsi :

Ich sage dem [alten]   Vater nichts

 

SITUATION 3>>>

Le GN, en compagnie d'un autre GN, ainsi :

Der Pulli des [alten]   Vaters gefällt mir nicht

 

Le GN, sous l'emprise d'une préposition à MARQUAGE fixe : (**)

Ich tu's für den [alten]  Vater (<=>sit.1)  //  ich spiele mit dem [alten]  Vater (<=>sit.2) // Ich hatte wegen des [alten]  Vaters (<=>sit.3) einen Unfall

 

Le GN "der alte Vater" (le vieux père) s'est donc adapté aux 3 situations, son apparence dans un groupe prépositionnel n'étant que la reprise de ce qui avait été observé  précédemment. Nous allons prendre -plus rapidement- les autres identifications possibles : féminin, neutre et pluriel...

 

die [alte]* Mutter=> Ich sehe die [alte]  Mutter nicht /// Ich sage der [alten]  Mutter nichts /// DerPulli der [alten]  Mutter gefällt mir nicht

 

das [kleine] *Kind=> Ich sehe das [kleine]   Kind nicht ///  Ich sage dem [kleinen] Kind nichts /// Der Pulli des [kleinen]  Kindes gefällt mir nicht

 

die [armen]*Leute=> Ich sehe die [armen]  Leute nicht /// Ich sage den [armen]  Leuten nichts

 

Pour finir, repérons l'écueil !

 

Situation 3 (au masculin et au neutre singuliers) Répétition du S sur le nom.  C'est bien connu, deux précautions valent mieux qu'une !

De même au pluriel, situation 2, répétition du N quand nécessaire !

 

 * le pluriel avait été l'occasion de voir apparaître sur l'adjectif la terminaison –EN , au lieu du –E  initial; la présence de l'adjectif compliquerait-elle les choses ?!! Alors une petite astuce, si l'on observe les transformations de mon GN-caméléon : Dans la situation 1, au féminin et au neutre, le caméléon n'éprouve pas le besoin de se transformer ; alors, pourquoi le qualifiant se distinguerait-il ? Rassurez-vous quant au comportement de ce dernier : Partout ailleurs + -EN !

 

**Prépositions à marquage fixe utilisées dans l'exercice : OHNE (+ACCUSATIF//cf. situation 1)~ AUS, MIT, VON (+DATIF//cf. situation 2). Comme vous l'avez sans doute remarqué, c'est la 1re fois ici que je parle des cas ! Je n'ai par ailleurs jamais utilisé le mot « déclinaison »... Et pourtant , ça fonctionne!!!!!!!


L'exercice consiste à retrouver dans la case la nouvelle apparence du "GN-caméléon". Attention ! Parfois il lui arrive de ne pas avoir envie de se transformer... Si vous faites un "sans faute", ce que je souhaite, ne criez pas trop vite "HOURRA!". Notre GN-caméléon a parfois des fréquentations bien moins recommandables que l'article défini qui nous intéresse ici. Mais à chaque jour suffit sa peine! Ce sera l'objet d'autres exercices...

Affaire à suivre, donc!! 





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Pour insérer facilement des caractères spéciaux :

1. (die leckere Wurst=>) Ich esse .

2. (das liebe Kind=>) Er gibt ein Bonbon.

3. (der schreiende Säugling=>) Er geht mit zum Kinderarzt.

4. (die müde Mutter=>) Hilf doch beim Geschirrspülen!

5. (das lauwarme Bier=>) Du, möchte ich nicht trinken!

6. (die begeisterten Zuschauer=>) Er hat eine Zeitlang Autogramme unterzeichnet.

7. (der neue Direktor=>) Wo ist das Büro ?

8. (die nette Nachbarin=>) Wir haben mit geplaudert.

9. (der junge Lehrer=>) Warum fragst du nicht?

10. (die asiatische Hornisse=>) Zum Glück wurde er von nicht gestochen.

11. (das alte Auto=>) Die Reifen sind ziemlich abgefahren.

12. (die unerwartete Hilfe=>) Ohne hätte er es nicht geschafft.

13. (der arme Bettler=>) Er soll eine Geldmünze geben.

14. (die süßen Goldfische=>) Ich habe vergessen, etwas Futter zu geben.

15. (der neue Direktor=>) Könnte ich sprechen?

16. (die lodernden Flammen=>) Ich schaue mir gern an.

17. (die bösen Leute=>) Man sollte dem Gerede keine Aufmerksamkeit schenken.

18. (das brennende Haus=>) Die Menschen sind aus hinausgerannt.

19. (der neue Direktor=>) Sie kennen doch Herrn Müller, .

20. (das neue Buch=>) Schau dir an!

 

 

 

 

 

 

Complément lexical n°1 relatif aux groupes nominaux utilisés dans cet exercice : 

QUALIFIANTS (adj. qualificatifs ou participes)

 

 

SUBSTANTIFS (noms)

 

alt

vieux

 

Neutres :

 

arm

pauvre

 

Das Auto

L’auto

asiatisch

asiatique

 

Das Bier

La bière

begeistert (↔begeistern)

enthousiaste

 

Das Haus

La maison

böse

méchant

 

Das Kind

L’enfant

brennend (↔brennen)

brûlant

 

Masculins :

 

jung

Jeune

 

Der Bettler

Le mendiant

lauwarm

tiède

 

Der Direktor

Le directeur

lecker

délicieux

 

Der Goldfisch

Le poisson rouge

lieb

chéri

 

Der Lehrer

Le professeur

lodernd (↔lodern)

en feu

 

Der Säugling

Le nourrisson

müde

fatigué

 

Der Zuschauer

Le spectateur

nett

gentil

 

Féminins :

 

neu

nouveau

 

Die Flamme

La flamme

schreiend

en train de crier

 

Die Hilfe

L’aide

süß

mignon

 

Die Hornisse

Le frelon

unerwartet

inattendu

 

 Die Mutter

La mère

 

 

Die Nachbarin

La voisine

 

Die Wurst

La saucisse

 

***

 

 

die Leute (uniqu.t pluriel)

Les gens

 

 

 

Complément lexical n°2 (verbes employés dans les exemples) 

NB – Ci-dessous, les verbes sont associés à leur environnement grammatical, la clé d’un maniement correct du GN, tel que cela est attendu dans l'exercice proposé !! Notez l'abréviation jN et jM (il en existe d'autres!) de jemandeN et jemandeM (=[à] quelqu'un). le e.= etwas, mais on peut employer "einE Sache" afin de mémoriser un marquage significatif

[Aus irgendwoher] hinaus-rennen

Sortir en courant de qq part

Irgendwohin gehen

Aller qq part

 

 

jN fragen

Demander à qqn

jN kennen

Connaître qqn

jN sprechen

[aller] parler à qqn

 

 

e. essen

Manger qqch

e. schaffen

Arriver à faire qqch

e. trinken

Boire qqch

e. unterzeichnen

Signer qqch

 

 

jM e. schenken

Offrir qqch à qqn

jM e. geben

Donner qqch à qqn

jM helfen

Aider qqn

 

 

Sich e. anschauen (v. pronominal)

Regarder qqch

 

 

Mit jM plaudern

Bavarder avec qqn

Von e. gestochen werden  (GV passif)

Être piqué par qqch

 

 

 








Fin de l'exercice d'allemand "Article défini et groupe nominal - cours"
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